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编者按：近年来，“毕业论文的保存”、“实践成果能否取代学位论文”等争论不断升温。南京航空航天大学等高校的一系列研究引起了公众的关注。高等教育评价体系面临“破”与“立”的挑战。我们既要回答“填空”、“脱离实践”等实际问题，又要保护学术培养的核心价值观。除了满足人力资源多元化的需求外，我们还需要建立可靠的收入来源，提高毕业质量。为实现这一目标，经纬法治版今天发布了一系列详细内容d 报告。报告重点对真实大学成绩的替代文章进行了具体研究，并对“替代计划”如何实施以及如何规避风险进行了详细分析。另一个超越表面的“存废”争论，深入探讨高等教育改革的结构性矛盾，探索毕业评价制度改革的根本方向。敬请关注。 □ 发记报记者 赵莉 □ 发记报见习记者王玉香，不写毕业论文，能靠竞赛奖项获得学位吗？近日，南京航空航天大学（以下简称南京航空航天大学）发布的一则通知引发大学生热议。通知明确，2026届大学毕业生可以申请以四类成果替代毕业设计（论文）：高水平竞赛，完成一项创新实践项目，发表学术文章，授予发明专利一项。这个政策没什么特别的。近年来，许多大学纷纷开始改革毕业考核，从研究生教育到本科教育，以摆脱仅论文的单一评估模式。然而，“如何不让质量打折扣”、“如何避免制度出现漏洞”的问题始终是改革的核心。许多学校都在寻找“替代论文”的方法。 《法治日报》记者对公开信息的审查表明，以实际结果取代传统论文的呼声越来越高。我发现它长期以来一直是研究生教育领域的先驱。山东大学2025年研究生毕业典礼上，首批国内教育专业研究生王谦工程硕士、博士点改革，成为山东省首个无需提交论文、仅凭实践成果完成答辩并获得硕士学位的研究生。同年6月，中国石油大学（北京）还举办了两届专题国防硕士会议。没有传统的文件，只有厚厚的工业实践和物理结果报告。 2022级工程硕士生张百川、赵跃东为第一批学生，是学校专业学位毕业生，凭产品设计实践成果申请学位。即使在大学教育层面，对“论文替代品”的寻找也呈现出更加多样化的趋势。温州大学鼓励本科生使用创业成果代替毕业论文。浙江工业大学注册成立研究中心将竞赛成绩纳入毕业评价体系，并规定大学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”等全国性竞赛并获得第二名或银牌以上的，可以申请替换毕业论文。宁波大学科技学院针对文科学生推出了更加具体的政策，汉语言文学专业的学生成为《知道》杂志的签约作者。在著名网络文学平台上完成的作品可以用来申请文凭而不是论文。在“替代论文”政策方面，不同专业、不同需求的学生的待遇存在明显差异。一些学生发现这是一个专注于他们感兴趣的实际项目的好机会。其他学生担心竞争会变得更加激烈。正如所料d、对结果要求高，防守通过率低。记者随机采访了20名2026年即将毕业的大学生，12名学生表示“愿意接受挑战”，8名学生选择“从事传统工作”。 “与传统毕业论文相比，‘论文替换’方案范围更有限，实施难度更大，对学生、教师和学校提出了更高的要求。”西南政法大学纪检监察学部监察法学教育实验室副主任袁维在研究改革后表示。 在多所高校的政策研究中，袁璞先生发现，传统的毕业论文作为一种成熟的评价方式具有三个不可替代的优势。首先，它系统地涵盖了从问题识别、升从学术综述、研究计划设计、严谨讨论到系统呈现，为学生提供完整的学术训练。二是具有系统性。规范性，通过论文写作，学生可以了解到学术界所遵循的基本原则，如引用标准、形式标准和学术道德，培养学术素养。第三，它具有普适性，对教育资源的要求相对较低，无论是理科还是文科专业，无论是研究型大学还是应用型大学都可以实施。受访专家还分析，“纸质替代”计划的难度主要体现在三个方面。一是无论是发明专利、在高水平竞赛中获胜，还是完成创新实践项目，成果都难以获得，需要长期投入时间和精力，受外界因素影响较大。评价标准比较复杂，CL对抄袭检查率、字数、格式等都有要求，但很难用统一的标准来衡量创新性、实用性以及个人对实践成果的贡献。监督过程的成本较高，学校应跟踪学生的练习过程，检查结果的可靠性，避免出现“名义竞赛获胜”或“购买专利”等情况。也正是因为这些困难，纸张替代改革面临的最大挑战就是如何防止制度被滥用。接受采访的专家提醒，一些学生可能通过不恰当的手段取得不同的成果，比如单纯参加比赛而不参与实际工作，或者通过中介购买发明专利等。如果学校无法进行严格的测试，“替代论文”可能成为“毕业的捷径”，导致教育水平和潜力下降与改革的初衷背道而驰。严格的认证和改进的流程监督。记者指出，实施“论文替代”政策的高校制定了严格的支持体系，形成了从成绩记录到答辩考试、过程监督等一系列流程，以保证最终的质量。以中国南方航空为例，学校表示，对于替代结果将有严格的认证流程，并且需要提供文件来支持该流程。该学校已在其航空工程系试行了三年。结果显示，选择通过实习毕业的学生平均收到2.7份企业的工作邀请，明显多于传统途径。北京外国语大学法学院教授姚景举认为，市场反馈是最直接的证明。“纸张替代品”的质量。当学生的实践成绩得到公司认可时，就意味着他们具备了该职位所需的技能。这恰恰说明“纸质替代”并没有降低培训标准，更符合社会的需求。姚景菊进一步指出，防范“论文替代”风险的核心在于构建“比传统论文评价更严格、更流程化”的质量保证体系。首先，全程监控保证了结果的可靠性。其次，实质性答辩可以验证学生的能力。最后，市场认可度检验结果的价值。只有把这三个方面结合起来，才能让“纸代”改革更加稳健。 “替代测试”并不意味着“降低标准”，而是“改变标准”。蔡海龙 首都师范大学教育法律与政策研究所副所长大学表示，改革的初衷是建立一个评价体系，以满足培养多元化人力资源的目标，让不同专业领域的学生最大限度地发挥自己的优势，但需要严格的体系设计来支持这一点。在蔡海龙看来，虽然部分高校的试点取得了一定的成效，但还需要更多的改进，比如制定更详细的绩效评价标准、建立学校与行业之间的认证机制、加强材料、工艺废弃地的数字化管理等。只有这样，“纸质替代”才能成为提高教育质量的真正动力，而不是一条充满漏洞的“捷径”。